Samoa.
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Anlage 6. III.
Missionsberichte.
9.) Bericht über die Thätigkeit der Londoner Missionsgesellschaft in Samoa vom 1. April 1901 bis 31. März 1902.
(Uebersetzuug.)
Die Arbeiten der Londoner Missionsgesellschaft begannen auf den Samoa-Jnseln im Jahre 1830 durch den Rev. John Williams und tahitische Lehrer, welch letztere für diesen Zweck von dein Stäbe der Missionsgesellschaft ausgebildet waren.
Die gegenwärtigen Missionsdistrikte sind wie folgt geordnet:
Distrikt
Anfangs-
jahr
Missionar
Ausdehnung
Apia . . .
1836
Rev. W. Huckett
Von Safune (Faleata) bis Nafato (Fagaloa).
Falealili. .
1836
Rev. J.H.Morley
Von Samusu (Aleipatu) bis Saanapu (Safata).
Malua . .
1836
Revs. I. Marriott u.W.A.Barradale
Von Faleula bis Faieastu (Aana).
Aana . . .
1836
Rev. I. W. Hills
Von Nofoalii bis Lefaga. einschließt. Manono und Apolima.
Faasaleleaga
1830
Rev.J.W. Sibree
Von Puapua (Amoa) bis Sinfao (Falelima).
Jtu-o°tane .
1837
Rev. S. A. Beve- ridge
Von Lealatele bis Fa- lealupo.
Jeder Missionar widmet, neben der Aufsicht über die Kirchen seines Distrikts, seine Aufmerksamkeit besonders der Distriktsschule, die mit der Hauptstation in Verbindung steht.
Diese Schulen werden von jungen Leuten besucht, die eine bessere Ausbildung, als ihnen in den Dorfschulen geboten wird, zu erlangen wünschen.
Alljährlich wird eine Zentralprüfung der Distriktsschulen abgehalten und das Resultat veröffentlicht. Von diesen Schulen werden die Kandidaten für das theologische Institut in Malua und die höhere Schule in Leulu- moega genommen.
Jeder Dorfpfarrer leitet eine Elementarschule, in welcher Rechnen, Geographie, Lesen, Schreiben und biblische Geschichte gelehrt werden' die jährlichen Prüfungen dieser Schulen finden unter Leitung des Distriktsmissionars statt.
Die Arbeiten in den obengenannten Elementar- und Distriktsschulen sind während des vergangenen Jahres ohne Unterbrechung fortgesetzt worden' die Berichte der verschiedenen Distrikte zeigen, daß überall gute Fortschritte gemacht wurden.
Das Theologische Institut in Malua, das im Jahre 1844 für die Erziehung eingeborener Lehrer gegründet wurde, berichtet über ein Jahr nützlicher Arbeit. Durch fleißiges Arbeiten in den Pflanzungen haben die Zöglinge sich und ihre Familien selbst unterhalten. Durch die