Deutsch-Ostafrika.

12

Anlage L. III.

Schulberichte.

a) Jahresbericht der Regierungsschule iu Tangs.

Die Schule in Tanga umfaßte im verflossenen Jahre fünf aufsteigende Klassen (drei davon mit Doppelkursen)' die sechste Klasse vereinigte in besonderen Nachmittags­stunden abwechselnd die eingeborenen Lehrgehülsen zu be­sonderer methodischer Unterweisung und die Handwerker­lehrlinge zur weiteren theoretischen Fachausbildung.

Die Klassen 1 bis 4 wurden von eingeborenen Lehr- gehülfen geleitet, während die fünfte, gleichsam die jetzige Oberstufe in dem noch nicht abgeschlossenen Lehrgebäude, Lehrer Müller übernahm.

In den Lehrzielen und Lehrplänen schließt sich der Unterricht immer mehr den heimischen Zielen und Vor­schriften mit spezieller Berücksichtigung der hiesigen Be­dürfnisse an. Die fünfte (Oberklasse) sowie die Lehr- gehülsen-Abtheilung werden außerdem noch in wöchent­lich 10 Stunden energisch im Deutschen weitergefördert. Auf dieser Stufe normaler Weiterentwicklung und unter Zugrundelegung der heimischen Lehrziele erübrigt sich eine besondere Aufzählung der auf den einzelnen Stufen be­handelten Stoffe und Lehrgegenstände, es kann aus­gesprochen werden, daß die Schule dem Ziel, eine Volks­schule für Eingeborene mit einheimischen Lehrkräften vor­zustellen, in dem letzten Jahre wieder um ein beträchtliches Stück näher gerückt ist.

Aber gerade im Interesse dieser Entwickelung muß auch in diesem Jahre wieder beklagt werden, daß die Oberstufe nicht lange genug zusammengehalten Werder: kann, um zu noch besseren und nachhaltigeren Unterrichts­ergebnissen zu führen, wodurch die Errichtung weiterer Stufen nach oben hin verzögert wird. Der Grund liegt darin, daß Schüler der Oberklasse, welche selbst mit ihren wenig abgeschlossenen Kenntnissen schon manche schätzbaren Dienste leisten, fortgesetzt an Behörden oder auch an Private abgegeben werden. Zu den schon in früheren Berichten erwähnten Verwendungen bei Behörden und kaufmännischen Unternehmungen seien noch als haupt­sächlichste hinzugefügt: die Abgabe von 12 Schülern an das Heliographen-Kommando der Schutztruppe nach Dar- es-Salam, weiterer 14 an die dortige Kultnrabtheilnng (und meteorologische Hauptstation), 6 als Gehülfen beim Vermessungsdienst, sowie von 7 Lehrkräften an Inland- schulen.

Daß die Mitwirkung vorgebildeter Eingeborener ge­schätzt wird, ist für die Schulen ein erfreuliches Moment' doch sieht die Schule oft ungern gut veranlagte und intelligente Schüler scheiden, die nach 1 bis 2 Jahren weiteren Schulbesuchs mit ihren Fähigkeiten und er­worbenen Kenntnissen noch höheren Ansprüchen gerecht werden könnten. Durch die in diesen: Jahre geplante