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der letzten Jahre, vor allem auch die der Kriegszeit gezeigt Über d^e Notwendig­keit einer Änderung im staatsrechtlichen Charakter des Landes ist such daher leder klar, der Einblick in das Getriebe der Parteien und rn den unfertigen sozialen und wirtschaftlichen Zustand der Bevölkerung erhält. Und wieder wie 1815 und wie 1870 stoßen und drängen sich die Pläne und Entwürfe. Vom Pufferstaat geht der Weg über die verschiedenen Fassungen der Autonomie und des Reichs- landes hinüber zur Forderung der Aufteilung unter angrenzende Bundesstaatcn oder der Einverleibung in Preußen. Wer die geschichtliche EntMckelung verfolg wird kaum im Unklaren sein, daß nur der Pfad gangbar ist. der erst seit 18 i9 Mit Gestrüpp überwuchert wurde. „Wer Preußen", mahnt der -schwebe Rudolf Kjellen. „ist ein neuer Neichsgedanke emporgewachsen, der M vor semer Reife­prüfung steht". Wesen und Gedanken des „Reichslandes" wie ihn Arndt und Görres 1815 verkündeten, übernimmt der preußische Staat, der im Begriffe steht ein „neues Autoritätsband zwischen Staat und Massen" zu schaffen. daS aufS neue Nord- und Süddeutschlaud aufs engste zusammenfuhren wird.

Rückgang des höheren Vildungswesens?

von Professor Dr. Paul Hildebrandt

ie der Krieg unsere gesamten Lcvensgebiete getroffen hat. so ist auch unser Bildungswesen von ihm nicht unberührt geblieben. Lehrer und Schüler folgten dem Ruf zu den Fahnen; die oberen Klassen leerten sich und der Unterricht zeigte Lücken, die nur behelfsweise dadurch ausgefüllt werden konnten, daß Vertreter, die dem Lehramt A-^ZMH bis dahin fern gestanden hatten, einspmnqen. In einem kurzen ^Uege wäre das unbedenklich gewesen, aber durch seine Länge wurde die Unter- "wlsverwaltung mit Rücksicht auf die im Publikum sich regenden Wünsche all- "ayiich zu Maßregeln gezwungen, die zweifellos Gefahren für nnser Bildungs- ^°>en in sich tragen.

. Die Gesichtspunkte, die sie dabei verfolgte, waren an sich richtig: es galt, rn draußen Weilenden den Dank des Vaterlandes abzustatten, ihnen, die sich in Dienst der großen Sache gestellt hatten, nun auch nach Möglichkeit vorwärts- Uietfen oder ihnen wenigstens ihre Laufbahn nicht zu erschweren. Aber wir Knn "icht nur draußen Krieg, sondern auch im Inneren, ja dieser zweite in-n?^ ^t)k uns Daheimgebliebene fast noch näher an, und da nun hier zu dem Heer unserer Streiter auch die Jugend gehörte, die an die Stelle der »tZ^genen trat, so wurde auch sie. die unter normalen Verhältnissen ruhig Hai? Ausbildung hätte leben können, mit hineingerissen, und auch ihr gegenüber dr>U ^ Staat eine Dankesschuld abzutragen, die sich in Erleichterungen aus- sow.^ mußte. Man ist wohl gar unter dem Druck des Aushungerungskrieges bed-«. fangen, die Formel zu prägen: Brot ist wichtiger als Bildung, ohne zu Nen« ' daß diese Antithese zu den allerbedenklichsten Folgen führen mußte, üb "" wir durch den Krieg dahin kämen, die rein-materiellen Bedürfnisse im Ernst dar?. geistigen zu stellen, so wäre das der Bankerott deutschen Wesens. Gerade Bj^ur aber soll man seine Augen nicht vor dem augenblicklichen Zustand unseres "ungswesens verschließen und die nötigen Folgerungen ziehen.