Die allgemeine Volksschule und die soziale Frage
er Patieut muß recht krank sein. Ärzte und alte Weiber drängen sich heran, nnd jedes hat sein Spezifikum. Ich meine unser Volk. Als neuester Arzt kommt unserm krauken Volke der neunte deutsche Lehrertag zu Hilfe, der zu Pfingsten in Halle tagte. Auf diesem Lehrertngc hat Herr Schuliuspektor Scherer aus Wvrms einen Vortrag über die allgemeine Volksschule mit Rücksicht auf die soziale Frage gehalten, der allseitige Zustimmung scmd und ein so gehobnes Bewußtsein erzeugte, daß man unter Hinweisung auf die eben vollendete That Begrüßungsworte an den Kultusmiuister telegraphirte. In der That hat der Vortragende auch nur ausgesprochen, was in der Lehrerwelt neuerdings in zahllosen Versammlungen und Aufsätzen erörtert worden ist. Um so mehr muß es Wunder nehmen, daß man in allem Ernste zu glauben scheint, mit Gedanken und Mitteln an die soziale Frage hinankommen zu können, die sich als Redensarten nnd folglich als gänzlich ohnmächtig erweisen.
Der Vortragende begann mit einer geschichtlichen Erörterung."') Er wies auf Comenius zurück, der ausdrücklich fordert, daß die Kiuder einer Gemeinde vom sechsten bis zwölften Jahre, zusammen die Muttersprachschule besuchen sollen, damit sie sich zu allen Tugenden, besonders der Bescheidenheit, gegenseitig anregen. Erst dann mögen die Gymnasialstudien folgen. Ebenso fordert Pestalozzi erziehenden Unterricht für alle ohne Rücksicht auf Stand und Konfession. Nach dem preußischen Schulgesetzentwurfe von 1819 gliedert sich die Schule in die allgemeine Volksschule, die allgemeine Stadtschule und das Gymnasium; diese drei siuo als eine einzige Natioualschule zu be-
*) Wir folgen hier dem Berichte der Sa-ilzettung. Grenzovteu III 1892
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