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und Frieden. Dieses Gefühl ist allgegenwärtig, und es ist nicht nöthig, es alle Augenblicke durch den Unterricht zu wecken und zu befestigen." (Man sieht, der brave Abgeordnete, der vor einiger Zeit die Kosten für die Bildungs- schnle französischer Seeoffiziere streichen wollte, weil er meinte, jeder Franzose habe den Instinkt des Kampfes, steht nicht allein. Auch hier hat der einfältigste Mensch, der weder lesen noch schreiben kann, immer noch das „allgegenwärtige" Gefühl von ruhmvoller Vergangenheit seines Landes. „Ich möchte aber doch, daß man diese Gefühle ein wenig leitete. Die Schulen unseres Landes legen uicht genug Werth auf die Kenntniß des alten und modernen Frankreich's, mit seinen Literaturperioden, mit seinen Erinnerungen jeder Art, mit seinen örtlichen und provinziellen rühmvollen Thaten, aus deren Gesammtheit erst der Ruhm des französischen Namens besteht. Statt daß wir den Patriotismus der Provinzen vernachlässigen und ignoriren, sollte man ihn zur Grundlage der weiteren Belehrungen machen. Was endlich jene große Erbschaft der Revolution, die allgemeinen Humanitären Grundsätze der Gleichheit und Brüderlichkeit betrifft, so dürfen wir sie nicht fallen lassen. Mögen Andere sagen, daß die Erziehung nach den Grundsätzen Rousseau's und Pestalozzi's eine veraltete Sache sei, die nur den kleinen Nationen gezieme. Wenn wir auch dem Vaterlande seinen Antheil gönnen am Unterricht, so wollen wir doch die Erbschaft des 18. Jahrhunderts bewahren. Der Geist jener Zeit ist noch immer mächtiger, als die kleinen Geister, die ihn verdrängen wollen."
H. v. Clausewitz.
Angedruckte
Hoethecma in Angelegenheiten der Universität Jena.
Mitgetheilt von C. A. H. Burkhardt. III.
1782. 25. Mai. Goethe's*) Niederschrift. Das gnädigste Rescript wegen Besetzung beyder Theologischen Stellen**) mögte wohl auf das baldigste zu erlassen seyn.
Man könnte vorerst von Bläschen***) schweigen. Obgleich die Sache bald
Ganz cigeuhündia., — Die des Professors Dauotnus mid Weber's, *""y Masche war Professor extraord, und Rector der Stadtschule,